在“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的盛夏，上海戲劇學(xué)院附屬浦東新世界實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來(lái)了五湖四海兄弟學(xué)校的參訪。“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎”，幾方相聚，幾場(chǎng)報(bào)告，幾次交流，一場(chǎng)緣分，這是指向教育者間的交流學(xué)習(xí)，也是觸及靈魂的教育探討。

(相關(guān)資料圖)

在交流前，參訪團(tuán)隊(duì)走過(guò)了新世界的校園角落，參觀了教學(xué)、辦公環(huán)境與教室布置，感受了學(xué)校的科技教育體現(xiàn)，了解了智能班牌、智能手環(huán)、智慧教室等運(yùn)用。我們相信，辦好一所學(xué)校，教好每位學(xué)生，不是一蹴而就的，而應(yīng)不斷追求時(shí)代步伐，緊握教育脈搏，始終以學(xué)生為首位，將每一層面的細(xì)節(jié)落實(shí)到位，腳踏實(shí)地，行而不輟。

7月1日

7月1日，“基于教育神經(jīng)科學(xué)的專(zhuān)題培訓(xùn)班”成員來(lái)校參訪。

周怡校長(zhǎng)在會(huì)場(chǎng)上對(duì)來(lái)訪嘉賓致以了誠(chéng)摯、熱烈的歡迎，并從學(xué)校構(gòu)建、教師團(tuán)隊(duì)、校園文化等多方面對(duì)新世界進(jìn)行了全面的介紹。

張琪老師以“基于教育神經(jīng)科學(xué)證據(jù)的音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì):以音樂(lè)欣賞課《野蜂飛舞》為例”為主題向來(lái)訪嘉賓做匯報(bào)。在匯報(bào)過(guò)程中，張琪老師將腦科學(xué)與音樂(lè)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，闡述了教育神經(jīng)科學(xué)知識(shí)為音樂(lè)欣賞教學(xué)帶來(lái)的實(shí)踐啟示與思考，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)感受，激活學(xué)生的多感官知覺(jué)協(xié)同學(xué)習(xí)來(lái)欣賞音樂(lè)作品，使原來(lái)抽象的教學(xué)內(nèi)容更加直觀和生動(dòng)。

王璟楠老師的匯報(bào)主題是“基于教育神經(jīng)科學(xué)視角下的芭蕾舞智慧課堂教學(xué)研究——以《天鵝湖中的“別樣風(fēng)情”—查爾達(dá)什》為例”，王老師將自身專(zhuān)技與腦神經(jīng)科學(xué)相融合，將教學(xué)由單純的“技能灌輸”向綜合的“智能開(kāi)發(fā)”轉(zhuǎn)換，解決好技術(shù)性與創(chuàng)造性的關(guān)系，積極考慮如何在教育神經(jīng)科學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)造性思維，致力于在日后教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生去探索、想象、創(chuàng)造，在以后的舞蹈技能應(yīng)用及情感表現(xiàn)上更進(jìn)一步。

魏翁靈老師依托《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版），對(duì)比《上海市中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版），將“表現(xiàn)與應(yīng)用”拆分為“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”，故而研究了基于神經(jīng)科學(xué)的小學(xué)低年級(jí)“造型·表現(xiàn)”美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)。魏老師參照教材與學(xué)情，將理論知識(shí)與研究設(shè)想融入于教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)能夠激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造性思維能力,并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)繪畫(huà)是一個(gè)“開(kāi)智”的過(guò)程。在教學(xué)基礎(chǔ)上重新審視視覺(jué)思維以及其挖掘手段來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣,利用視覺(jué)思維的有效方法進(jìn)一步開(kāi)發(fā)我們的大腦,從而達(dá)到“開(kāi)智”的目的。

趙旻老師為來(lái)訪嘉賓做“大數(shù)據(jù)支持下的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究”的主題報(bào)告。趙老師認(rèn)為隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域的重要資源。在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以為教師提供更加全面、客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)依據(jù)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，契合學(xué)校教育理念，爭(zhēng)取讓學(xué)生更好、更快地發(fā)展。

7月4日

7月4日，南通市小海小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的來(lái)校參訪。

周怡校長(zhǎng)為來(lái)訪嘉賓致歡迎詞，并介紹了新世界的主體環(huán)境、辦學(xué)理念、育人方針等信息。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)間互相交流，互相學(xué)習(xí)，旨在提升各校間的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育資源共享和互補(bǔ)。

李丹老師以“落實(shí)‘雙新’為成長(zhǎng)，匯聚卓越促發(fā)展”為主題做匯報(bào)，并表示要落實(shí)"雙新"，首先要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，明確自己的人生目標(biāo)和發(fā)展方向。在新時(shí)代背景下，教師也要緊密?chē)@國(guó)家的發(fā)展大局，落實(shí)教育政策，保護(hù)學(xué)生身體健康，將教育回歸本源。

沈文佳老師以“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)，AI賦能智慧教研“為主題做匯報(bào)，匯報(bào)中指出通過(guò)大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)，可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)，提高教育質(zhì)量。

王培老師以“以數(shù)據(jù)為杠桿，打造高效語(yǔ)文課堂“為主題做匯報(bào)，通過(guò)運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，教師可以更好地了解學(xué)生的需求，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，并評(píng)估教學(xué)效果，將有助于提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

王曉燕老師以“依托"三個(gè)助手"平臺(tái)，助力數(shù)學(xué)課教育教學(xué)方式的變革”為主題做匯報(bào)，教師可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。通過(guò)平臺(tái)提供的數(shù)據(jù)分析功能，教師可以了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好和薄弱環(huán)節(jié)，從而制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，實(shí)現(xiàn)因材施教。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋得更加清晰，實(shí)現(xiàn)多途徑提高學(xué)習(xí)效率。

7月10日、12日；8月15日

7月10日、12日和8月15日廣東校本研修示范學(xué)校來(lái)校參訪。

周怡校長(zhǎng)向來(lái)訪嘉賓致以了親切的問(wèn)候與熱忱的歡迎，并介紹了關(guān)于新世界的建校發(fā)展歷程。

黃憶佳老師和趙赟老師以“80天綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”為主題做匯報(bào)，推進(jìn)此課程旨在通過(guò)一系列有組織、有計(jì)劃的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。在80天綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，學(xué)生需要積極參與各種活動(dòng)，與同學(xué)合作完成任務(wù)，同時(shí)也需要自主學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式與之前的傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，學(xué)生可以更好地理解知識(shí)，掌握技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自己的綜合素質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

吳艷老師和王培老師以“以數(shù)據(jù)為杠桿，打造高效語(yǔ)文課堂”為主題做匯報(bào)，匯報(bào)中指出個(gè)性化教學(xué)是提高語(yǔ)文課堂效果的關(guān)鍵。通過(guò)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，教師可以了解每個(gè)學(xué)生的興趣、閱讀能力、寫(xiě)作水平等，從而為他們提供更加針對(duì)性的教學(xué)方案。這樣，學(xué)生可以在自己的優(yōu)勢(shì)和興趣領(lǐng)域得到更好的發(fā)展，從而提高整體的學(xué)習(xí)效果。

“纖纖不絕林薄成，涓涓不止江河生。”上戲附屬浦東新世界實(shí)驗(yàn)小學(xué)始終葆有“初學(xué)者”心態(tài)，面對(duì)批評(píng)虛懷若谷，面對(duì)挫折勇往直前，面對(duì)成績(jī)謙虛內(nèi)斂。對(duì)于各校各地的交流參訪，學(xué)校展現(xiàn)出了各學(xué)科、各年段教師的學(xué)習(xí)研究成果。無(wú)論是教育神經(jīng)科學(xué)、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型還是《80天環(huán)游世界》，這些都曾是教師們不熟悉的“生面孔”，但上戲附屬浦東新世界的教師們竭力做到日日行不怕千萬(wàn)里，時(shí)時(shí)做不懼千萬(wàn)事，不停創(chuàng)新、不停探索、不停進(jìn)步。學(xué)校提供了層次多樣的培訓(xùn)平臺(tái)，通過(guò)多種途徑方式讓教師們參與其中，了解新概念，打造新理念，一步一個(gè)腳印，慢慢且扎實(shí)地成長(zhǎng)。正因?yàn)橛辛酥暗哪挘艜?huì)有如今的交流分享。哪怕只是新知的冰山一角，但對(duì)于新世界來(lái)說(shuō)是一種鼓勵(lì)，我們深知學(xué)習(xí)的腳步永不停歇。所以希望通過(guò)參訪的形式，增強(qiáng)各校間的互動(dòng)與合作，攜手共進(jìn)，共同推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展。